Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

Ахиллесова пята лучшего образования в мире.

Меня всегда удивляло то, что многие люди, обременённые высшим техническим или естественно-научным образованием, в приснопамятные "лихие 90-е" заряжали трехлитровые банки с водопроводной водой от телевизора с Кашпировским на экране, стояли в очереди к гадалкам и прочим жуликам, вроде Мавроди, на фоне, казалось бы, 100%-го атеизма вдруг, ни с того ни с сего ударялись в религию, на полном серьёзе веря в религиозные "чудеса" ... Ну и совершали тому подобные, абсолютно не вяжущиеся ни с их образованностью, ни со здравым смыслом, вещи. С одной стороны - это можно было списать на социально-стрессовое расстройство(ССР)*, точнее - одно из последствий такового в виде повышения "градуса мистичности" населения.(* - http://bookap.info/genpsy/pogran/gl18.shtm, если кто вдруг не понял, о чём речь)

Однако - "лихие 90-е" прошли, и уже достаточно давно, казалось бы, за столько времени психика должна была бы уже и прийти в норму... Но нет - регулярно наблюдаю людей с "корочками" некогда престижных и очень сильных, в плане теоретической подготовки в точных и естественных науках, вузов, которые продолжают вести себя точно так же, как и в те времена. Ну и те специалисты, которые пришли им на смену, и те студенты, которые станут такими специалистами, тоже, увы, не отстают от предшественников по части несения чуши в широкие массы. Причём доходит до просто поражающих воображение своей фееричностью случаев - мне доводилось видеть даже докторов медицинских наук, защитившихся ещё во времена СССР, когда степень было купить, наверное, сложнее, чем сегодня - но на полном серьёзе несших бред про телегонию и дикий вред ГМО - мол, "гены картошки в твоё ДНК встроятся, и поди знай, что будет". Причём один из этих людей по специальности был врачом акушером-гинекологом, и говорил про телегонию. Dixi - вот казалось бы, человек с такой специальностью-то должен понимать что-то в репродуктивной биологии - ан нет...

И таких примеров - "точников и естественников", исповедующих всякую лабуду - масса. Даже если умолчать о кафедре теологии в...МИФИ. Не думаю, что люди могли "стрессироваться" вот прямо до такой степени, на такой немаленький срок. В конце-концов, если бы это объяснялось только ССР, то в таком случае мы имели бы перед глазами немало случаев, когда человек сперва оставил бы рациональность во имя кашпировских-грабовых-религиозных "чудес", а через какое-то время вновь бы к ним вернулся. Потому что хотя бы по закону нормального распределения - такие люди должны быть, которые легче бы перенесли такое расстройство и быстрее бы из него вышли. Кроме того, если рост обскурантизма - часть симптоматики ССР, тогда абсолютно неясно, отчего же обскурантизмом "блещут" люди, либо во времена Союза бывшие 2-3-х летними детьми, либо и вовсе родившиеся в те самые "лихие 90-е". Так что если ССР тут что-то и поясняет - то явно не всё.

И я всё никак не мог понять - ну вот каким образом может человек, которого должны были в ВУЗ-е научить мыслить строго логически и рационально, может разделять дикие, противоречащие не то, что наукам, но просто банальной логике, взгляды? Как можно не замечать их ошибочности а часто - и откровенной бредовости? Мне слабо верилось в то, что люди, получившие в своё время один из лучших вариантов образования в мире, вдруг, внезапно, ни с того ни с сего, стали вести себя, как конченные идиоты и невежды. Конечно, кое-кто из моих знакомых обвинял в этом ZOG, реформы Гайдара и прочие "сторонние тёмные силы", которые каким-то мистическим путём оболванили таких сознательных, умных и образованных людей. Но что-то... "Свежо предание, да верится с трудом", как говорится. Точнее - совсем не верится. Ну не может кучка жуликов из образованных и здравомыслящих людей, тем более - с научными степенями, будто по мановению волшебной палочки, сделать легковерных дураков с головами, набитыми всяким мракобесием. Так - не бывает. И оставалось только одно объяснение происходящему - должны были быть какие-то изъяны в "лучшем в мире" советском образовании, которые обеспечили возможность ТАКОГО.

А потом - я обратил внимание на свой собственный опыт обучения в ВУЗе.Не думаю, что программы обучения кардинально изменились с советских времён. Так вот... Случаи, когда я хотя бы слышал от преподавателей словосочетание "научный метод" или "научная методология" - были единичными. Критерий Поппера или там условная вероятность по Байесу, ну хоть какая-то формальность вроде индекса Хирша - хоть чего-нибудь из области критериев научности или чего-то, на них похожего, связанного с ними... Нет. Этого я не слышал вовсе. Зато "молитв" тем или иным академикам, т.е. отсылок к авторитетам - этого было хоть отбавляй. Вот написал что-то, скажем, академик РАМН Дедов* - и это Абсолютная Истина только потому, что это написал академик Дедов. Критерии научности? Да вы что, батенька, еретик-с? Но шутки - шутками, а не слышал я про критерии истинности в науке, мне думается, во многом потому, что на определённом этапе развития образования в России у нас происходило вот что: разделялись наука и высшее образование. Да, формально в ВУЗ-ах ведется какая-то научная работа - но именно что ФОРМАЛЬНО. Если называть вещи своими именами - то в большинстве случаев это Имитация Бурной Деятельности(ИБД), такой карго-культ по мотивам науки. Нет, это не отменяет того, что в некоторых вузах, на некоторых кафедрах, до сих пор теплится реальная научная жизнь - но это исключение из общего правила. Правила, которое по сути дела, нанесло очень подлый удар нашей системе образования вообще и высшего - в особенности: оно, образно выражаясь, лишило его рационального мышления и насадило культ легковерия.

Collapse )

А. Богданов. ПАМЯТИ ВЕЛИКОГО УЧИТЕЛЯ. (http://revsoc.org/archives/8560)


Маркс и его дело

(5 мая 1818 — 14 марта 1883)

Он умер так давно… а само слово «смерть» по-прежнему странно, не вяжется с его именем. После него, как и после всякого другого человека, осталось в сущности одно — его дело. Но никогда еще ни один человек на земле не оставлял по себе такого гигантского наследства.
Это наследство — идея, организация, образец жизни.
Идея… Он преобразовал политическую экономию, историю, всю область общественных наук; он дал новую душу философии. Из богатства его мыслей и знаний черпают вновь и вновь и долго еще будут черпать не только друзья, а даже враги. И во всем этом лежит одна, всеобъединяющая, живая идея.. Сама по себе она проста, но не всякому дано понять ее величие.


Читать дальше

Нам не нужны образовательные стандарты сырьевого придатка Запада!

*
Александр Ярославцев (перепост приветствуется)

Замысел создателей нового образовательного стандарта «прячется» глубже.
Переход к платному или наполовину-платному образованию направлен на самовоспроизведение правящей элиты. На лишение доступа к власти выходцев из небогатых семей и их отсев с помощью привилегии на полноценное и, уже платное образование, для детей из богатых семей. Ибо в органы власти, естественно, будут допускаться наиболее образованные люди. Таким образом общество с самого начала будет разделено на две касты или класса: касту хорошо образованных – управляющих и касту обреченных на плохое, неполноценное образование – управляемых.

Да, главной социальной и политической целью нового образовательного стандарта является создание послушных, (лояльных), не способных к критике власти, общественному протесту, самоорганизации – граждан. Это положение вещей лишит страну многих одаренных людей, которые могли бы развиться благодаря бесплатному образованию и принести пользу обществу. Это, в свою очередь, лишит страну возможности научно-технической модернизации. Такое положение в стране исключает всякую возможность для подлинной демократии, общества равенства возможностей и социальной справедливости.
Collapse )
морда

Основы религиозных культур и светской этики

http://www.vesti.ru/doc.html?id=351139
"70 процентов родителей выбрали светскую часть религиозного предмета"

http://edunso.ru/node/1232
"По итогам корректировки по выбору модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики», наиболее популярным остается модуль - основы светской этики. Его будут изучать 73% от числа участвующих в апробации нового курса, это почти 16,5 тысяч школьников. Основы православной культуры выбрали примерно 14% - это более 3 тысяч школьников. Основы мировых религиозных культур - 13% - около 3 тысяч человек. Стоит отметить, что в настоящий момент в Новосибирской области нет обучающихся, желающих изучать основы мусульманской культуры, между тем, первоначально изучение этого модуля планировалось. Об этом сообщил и.о. руководителя департамента образования НСО Владимир Щукин."


Вот в чистом виде, без вуали, то что родители желают своим детям.
Показательней просто не куда.

Правительство желает лоботомии украинской молодежи

  • volodn

Открытое Обращение протеста граждан против клерикализации школы

Уважаемые единомышленники!

На http://volodn.livejournal.com/29579.html стартует очередная акция по сбору подписей под Обращением к власти с протестом против дальнейшей клерикализации общеобразовательной школы. Мы с вами неделю обсуждали текст Обращения, но последние заявления Д. Медведева резко изменили ситуацию и потребовали соответствующего изменения текста Обращения.  Поэтому вам на подпись представляется новый текст, а возможные изменения придется вносить уже по ходу подписания.

Для того, чтобы подпись была легитимной, необходимо в этой теме (или прислать мне на мэйл abdrashitov@yandex.ru) сообщить о себе следующие данные: Фамилия, имя, отчество полностью, место жительства, профессия, контактный мэйл или телефон.

Если вокруг вас есть люди (родные, знакомые, сослуживцы и т. п.), которые думают также как и вы - то соберите эти данные у них и присылайте. Ибо недоступность интернета не должна быть препятствием для выражения своего мнения. Нас много, но только активность каждого и его усилия позволят добиться того, что наш голос будет услышан.
Также прошу заинтересованных разместить информацию об этой акции на доступных вам информационных ресурсах как в интернете, так и СМИ.

Все комменты здесь будут скриниться и будут видны только мне и автору комментария.
  • volodn

С какого момента считать эмбрион человеком?

Вопрос не праздный, ибо одним из ключевых моментов клерикалов является требование о полном и окончательном запрете абортов. В доказательство приводится мнение Заведующего кафедрой эмбриологии Биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, профессора, доктора биологических наук  В.А.Голиченкова: http://www.zavet.ru/abortsbpril.htm 

"С точки зрения современной биологии (генетики и эмбриологии) жизнь человека как биологического индивидуума начинается с момента слияния ядер мужской и женской половых клеток и образования единого ядра, содержащего неповторимый генетический материал. На всем протяжении внутриутробного развития новый человеческий организм не может считаться частью тела матери. Его нельзя уподобить органу или части органа материнского организма. Поэтому очевидно, что аборт на любом сроке беременности является намеренным прекращением жизни человека как биологического индивидуума."

Насколько я знаю, Всемирная Организация Здравоохранения (ВОЗ) придерживается в своих рекомендациях иного мнения: человеком плод становится когда у него есть дыхание и другие движения и функции свойственные человеческому телу. Т. е. когда у него сформированы соотвестствующие органы.

Мне такая позиция кажется логичной. Но, т. к. я не специалист, может быть кто-то занимался таким вопросом и сможет подсказать, кто и где из авторитетных медицинских людей говорил по позиции ВОЗ?
Свободный пахарь

ещё вопрос :))

(навеяно темой)

Я часто спрашиваю своих студентов:

Спартанцы сбрасывали со скалы слабых и больных младенцев. Можете ли Вы привести рациональные обоснования, почему этого сейчас нельзя делать? Или почему можно и/или нужно?

Как бы Вы ответили на этот вопрос?

Самый ИМХО крутой ответ - "потому что при этом загрязняется окружающая среда" (причём он звучал не однажды :)
  • Current Music
    шум трактора (издаваемый котом, который доволен жизнью)
kontury
  • kontury

(no subject)



17.09.2008 | Жители пензенского села отбились от обязательных уроков православия
ЧитатьВ селе Засечном Пензенской области предмет «Основы православной культуры» по настоянию родителей перевели из обязательного в факультативный. Предмет «Основы православной культуры» стал обязательным в школе по инициативе начальника отдела образования администрации Пензенского района. По словам министра образования Пензенской области Владимира Коротова, преподавание «Основ православной культуры» на обязательной основе является незаконным. Читать

Оборонил Создатель
Новость, увы, оставшаяся практически незамеченной: в Пензенской области родители вместе с директором сельской школы, встав стеной, добились отмены обязательных «Основ православной культуры». Обязательными уроки в местных школах их сделал какой-то тамошний Иван Антонович Кувшинное рыло - уездный столоначальник, для которого Конституция России и светское государство суть вещи столь же понятные и близкие, как и Большой Адронный Коллайдер.
Кажется, это едва ли не первый пример успешного гражданского сопротивления за эти годы, в течение которых в школьные классы пытаются протащить "закон божий".
На самом деле, даже факультативные уроки православия нарушают конституционный принцип отделения церкви от государства. В муниципальных школах не место жрецам какой бы то ни было религии - будь то попы, муллы, ксендзы, ламы, пасторы или якутские шаманы. Негосударственные школы - ради всех богов. Но в школах, существующих на деньги налогоплательщиков - оборони Создатель, как говорил Хрюн Моржов.
 

Николай Храмов